Reseña

El libro Acompañar para permanecer: percepciones y desafíos del Programa Institucional de Tutorías, ofrece una mirada profunda, situada y reflexiva sobre el Programa Institucional de Tutorías en una institución de educación superior. La obra parte de una preocupación central: comprender cómo perciben estudiantes tutorados y docentes tutores el sentido, funcionamiento, alcances y limitaciones de dicho programa, así como identificar los retos que enfrenta y las posibilidades de mejora para fortalecer su pertinencia institucional.

A través de un enfoque cualitativo de corte fenomenológico, las autoras recuperan las voces de quienes viven directamente la experiencia tutorial. Esta decisión metodológica resulta especialmente valiosa, pues permite ir más allá de una evaluación meramente administrativa del programa y adentrarse en los significados, experiencias, tensiones y expectativas que los actores construyen en torno al acompañamiento tutorial. La tutoría, en este sentido, no se presenta únicamente como una obligación institucional o un requisito académico, sino como una práctica relacional que puede contribuir al bienestar, la integración, el desarrollo académico y la permanencia de los estudiantes