Reseña

Sociología l

Durante la temprana modernidad europea, la Revolución Científica, que dio lugar al surgimiento de la ciencia moderna, principalmente en Inglaterra y Francia entre los siglos XVI y XVII, sustituyó la contemplación pasiva de la realidad, como forma privilegiada del conocimiento, por la utilización del método científico, el cual constituyó el núcleo de la investigación. Desde entonces, se aplicó a la transformación del mundo natural, lo que produjo cambios a una velocidad nunca antes experimentada por la humanidad. Paralelamente a la Revolución Científica, la ciencia se desarrolla generando instituciones exclusivas a la investigación y al científico profesional.
Desde su nacimiento a mediados del siglo XIX, en Francia y Alemania la Sociología se ha ocupado de la comprensión de las relaciones sociales y de las instituciones a las que ha dado lugar la modernidad, pensada como el orden social generado a partir de la Revolución Francesa y la Revolución Industrial, así como a la vinculación de las actividades de los individuos y las instituciones que derivaron de éstas. En su análisis y diagnóstico de la modernidad no privilegia la dimensión económica, política o cultural, sino que establece vínculos entre ellas y los procesos culturales al producir teorías e investigaciones empíricas sobre las sociedades modernas, por lo que la Sociología considera importante a la economía capitalista, la producción industrial, a los estados nacionales y los vínculos entre ellos, así como también los cambios en las relaciones sociales interpersonales producidos por la evolución de los medios de comunicación y urbanización, por mencionar algunos. La Sociología reconoce la multidimensionalidad de la modernidad en el plano de las instituciones, sus grupos, agentes y actores.
Al investigar la acción, la Sociología parte del principio de que las causas del comportamiento social radican no sólo en las capacidades e intereses individuales, sino que a éstos se añade un tipo de causa social de la que los actores pueden no tener conocimiento o control y que es tarea de la disciplina es explicar este hecho.
Esta idea persiste en lo que Pierre Bourdieu llamaba habitus (Bourdieu, 2008). En ese sentido, la Sociología se aleja de la concepción de la Filosofía forjada por la Ilustración durante el siglo XVIII, que constituyó una imagen de los individuos modernos en la que su autonomía, razón y libre voluntad debían constituir las únicas fuentes de su conducta, rechazando las diferentes formas de autoridad social.
De acuerdo con lo establecido por la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y en el Marco Curricular Común de Educación Media Superior (MCCEMS), en donde se enfatiza la importancia de analizar los problemas de la comunidad en Colegiado, con el propósito de realizar los proyectos de manera transversal, considerando las progresiones que se abordan en cada una de las Unidades de Aprendizaje Curricular (UAC) para alcanzar una educación de excelencia, es fundamental que los docentes planteen estos proyectos al inicio de cada semestre, especificando los aspectos a evaluar y los instrumentos de evaluación.
Asimismo, es de suma importancia priorizar la retroalimentación en el proceso de evaluación, para promover el aprendizaje e involucrar al colectivo docente y al estudiantado en la mejora del proceso de enseñanza y de aprendizaje durante todo el trayecto formativo. Para atender lo anterior, es indispensable consultar la normatividad vigente de planeación didáctica y evaluación de los aprendizajes del subsistema.