Reseña

La colección 'La escuela es como una tecnología' está conformada, hasta ahora, por tres
volúmenes que documentan los resultados de una investigación desarrollada en seis
escuelas multigrado ubicadas en zonas rurales del Estado de México. Esta obra colectiva,
realizada por diversos autores, tiene como objetivo analizar y visibilizar las dinámicas
educativas emergentes desde una perspectiva innovadora.
El estudio se fundamenta en el marco teórico de la Ontología Orientada a los Objetos
(OOO), enfoque que permite comprender la realidad educativa como un entramado de
relaciones entre distintos objetos, tanto humanos como no humanos. A partir de esta
perspectiva, la investigación identifica y analiza los objetos que emergen como mejoras
tecnológicas pedagógicas dentro de las prácticas educativas en contextos multigrado.
La obra se estructura en tres volúmenes:
Volumen I. Fundamentos teóricos y hallazgos. Presenta el marco conceptual de la
Ontología Orientada a los Objetos, así como el desarrollo metodológico del estudio.
Incluye los principales hallazgos de la investigación, integrados a través de relatos,
experiencias y testimonios de los distintos actores de las comunidades educativas.
Volumen II. Producción gráfica y expresión artística. Reúne una muestra representativa
de las expresiones plásticas y visuales generadas por estudiantes y docentes durante el
proceso de investigación, destacando el papel de la creatividad como medio de
conocimiento.
Volumen III. Traducción al inglés del Volumen I. Consiste en la traducción íntegra del
primer volumen al idioma inglés, lo cual amplía el alcance de la obra y facilita su
circulación en contextos académicos internacionales.
En conjunto, la colección aporta una visión innovadora de la escuela como una tecnología
social en constante transformación, evidenciando cómo los contextos multigrado
generan prácticas pedagógicas complejas, adaptativas y creativas