Reseña

El presente trabajo analiza los resultados del primer año de implementación de Ecoems desde un enfoque espacial, con el fin de identificar en qué medida este modelo contribuye a una distribución más equitativa de las oportunidades educativas. Para ello, se presenta un panorama de la EMS en la ZMVM, se exponen los argumentos que sustentaron el cambio de política y se describen las características del nuevo proceso. Asimismo, se revisan experiencias internacionales de asignación por cercanía y libre elección. También, se analizan los resultados de las tres modalidades de ingreso y, finalmente, se identifican avances y limitaciones de Ecoems para atender las desigualdades históricas en el acceso al bachillerato en la ZMVM.