Reseña

Este libro resulta ser una hermeneusis actualizada –nueva interpretación frente a las condiciones generadas en la NEM y el mundo pospandémico–
derivada del proyecto de investigación impulsado desde el año de 2017 y hasta la fecha denominado: El ethos profesional docente en la construcción de la convivencia pacífica de una escuela primaria, desarrollado en el marco del posgrado en Gestión de la Convivencia en la escuela, Derechos Humanos, Violencia y Cultura de Paz, de la Universidad Pedagógica Nacional, unidad Ajusco; así como el trabajo denominado Hermenéutica de dispositivos en la construcción de la convivencia escolar de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), publicado por Luna (2026), en la Revista CoPaLa, Construyendo Paz Latinoamericana. El propósito de este trabajo es coadyuvar en la construcción de la convivencia pacífica en la escuela mediante la descripción, valoración e interpretación de un proyecto de intervención orientado hacia la atención y el respeto de los Derechos humanos de las infancias, adolescencias y juventudes presentes en la Nueva–Escuela Mexicana. Lograr lo anterior implica la responsabilidad de reconocer a las y los estudiantes como personas con dignidad y sujetos de derecho. La práctica docente que resulta de tal mirada debe alejarse del mero cumplimiento de las obligaciones legales de los profesores, de la simulación o el desdén, para convertirse en un constante esfuerzo –impulso ético– por contribuir en la construcción de un ambiente escolar respetuoso del marco normativo relacionado con los derechos convocados.