Aplicación de algoritmos como estrategia de aprendizaje significativo de las matemáticas
Las matemáticas desde sus inicios, con el número como origen de registro para cuantificar y medio para el control de bienes e indicador de dimensiones de propiedades, ha buscado siempre la solución de problemas para que el hombre se adapte a la naturaleza y a su vez adapte a esta para su beneficio.
Ha sido en ese resolver de problemas, donde se llegan a encontrar series de pasos para las soluciones de problemas cuando, se puede llegar a la estructuración de procedimientos para resolver problemas similares, y con esto aprender a aplicar las matemáticas a aprender y plantear nuevas soluciones utilices en la vida de las personas.
Al realizar una serie finita de pasos para la solución de problemas, donde en determinados pasos se toman decisiones fundamentadas, se llega a lo que se conoce como un algoritmo definido por (Beauvier y George, 1984) como “una serie finita de reglas a aplicar en un orden determinado a un número finito de datos para llegar con certeza (es decir, sin indeterminación ni ambigüedades), en un número finito de etapas, a cierto resultado, y esto, independientemente de los datos".
La definición de algoritmo, provienen del matemático uzbeko Al- Jwarizmi quien en el siglo IX propuso las reglas de los algoritmos sencillos referentes a las cuatro operaciones elementales de la aritmética (suma, resta, multiplicación y división).
La definición y utilidad del algoritmo como estructuración de pasos, y toma de decisiones para llegar a una solución, donde existe un inicio, procesos que muchas veces incluye toma de decisiones para llegar a un resultado qué en matemáticas, significa una solución a un problema, haciendo la solución de un problema un algo significativo para quien requiere soluciones prácticas en donde la aplicación de las matemáticas le resulta de utilidad inmediata y bajo contextos que motivan el interés en su aplicación a nivel Medio superior y superior.