Reseña

Este libro describe el proceso de lectoescritura en lengua rarámuli en la escuela primaria. Los aportes facilitan la lectoescritura si el docente asume el rol de facilitador. La investigación de la práctica docente con enfoque cualitativo basado en el método etnografía educativa hizo posible el surgimiento de este modelo. Se emplearon técnicas e instrumentos como la observación participante, entrevistas a profundidad y diario de campo.
Se explica a través del método global cómo se vive el proceso de lectoescritura en lengua rarámuli. Asimismo, se narra la experiencia como maestra monolingüe español, los recursos y actividades didácticas que se emplearon para llegar al conocimiento del alfabeto.