Reseña

La obra presenta como hilo conductor la relación entre currículo e identidad docente. Está integrada por distintas aproximaciones analíticas basadas en sustentos conceptuales contemporáneos y acercamientos metodológicos robustos que suman al análisis diagnóstico institucional de algunas IES formadoras ubicadas en el estado de Veracruz con ecos en la dimensión nacional, en un contexto de evidente transformación educativa. Asimismo, ofrece nuevas líneas de investigación basadas en cómo el currículum trasciende lo normativo para convertirse en un elemento que participa en procesos varios, entre los que destacan los institucionales, los políticos y los culturales. En este sentido, se propone acercamientos desde lo curricular, el análisis político del discurso y abordajes (auto)etnográficos para profundizar cómo el profesorado resignifica el currículo. Una oportunidad novedosa que ofrece este libro es que puede ser un recurso valioso para diferentes actores relacionados con la educación: formadores/mediadores, futuro profesorado, investigadora/es, diseñadora/es curriculares, personal directivo, etcétera