Reseña

La investigación Discriminaciones indirectas en la Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco analiza cómo diversas desigualdades que no suelen identificarse como actos discriminatorios explícitos afectan las condiciones de educabilidad del estudiantado y, en consecuencia, su desempeño académico y permanencia en la educación superior. El estudio parte de la premisa de que la discriminación no solo opera de forma directa, sino también mediante procesos indirectos derivados de factores sociales, económicos, culturales y emocionales que limitan el ejercicio efectivo del derecho a la educación.
Con base en el enfoque de las condiciones de educabilidad desarrollado por Juan Carlos Tedesco, las personas autoras sostienen que el aprendizaje depende no únicamente de las capacidades individuales, sino también de recursos materiales, afectivos y sociales que posibilitan la trayectoria educativa. Desde esta perspectiva, aspectos como la alimentación, la salud emocional, el tiempo disponible, la apariencia, el capital social y cultural, las condiciones económicas y los largos traslados constituyen formas de discriminación indirecta porque generan desventajas acumulativas que afectan de manera diferenciada a ciertos grupos estudiantiles.
Metodológicamente, la investigación empleó una encuesta aplicada a estudiantes de la UPN Ajusco, cuyos resultados fueron interpretados desde una perspectiva predominantemente cualitativa para comprender cómo estas experiencias inciden en la vida universitaria. Los hallazgos muestran que las emociones, la precariedad económica, la alimentación insuficiente, la falta de tiempo para el descanso y el ocio, así como las relaciones interpersonales y la percepción sobre la apariencia física, influyen significativamente en el bienestar y el rendimiento académico. Estas condiciones suelen permanecer invisibilizadas en las políticas institucionales, pese a su impacto en la igualdad de oportunidades.
Finalmente, el estudio concluye que las instituciones de educación superior deben ampliar su comprensión de la discriminación e incorporar estrategias integrales que atiendan estas formas indirectas mediante políticas de apoyo económico, bienestar emocional, alimentación, inclusión y fortalecimiento de las condiciones de educabilidad, con el propósito de garantizar trayectorias educativas más equitativas y el pleno ejercicio del derecho a la educación.