Reseña

Este libro recopila las aportaciones que académicos sistematizaron y reflexionaron sobre experiencias de la práctica docente y la gestión académica que han sido impactadas con la disrupción de la Inteligencia Artificial.
Los textos ofrecen desde distintas perspectivas un cambio de modelo en la educación superior, uno que contemple estructuras interdisciplinares y digitales. La hoja de ruta que ofrecen en colectivo toma como eje que estos modelos partan del desarrollo del pensamiento crítico de las personas que estudian en Instituciones de Educación Superior (IES) y de la necesidad de estas últimas de asegurar una gobernanza participativa. Por lo que ofrecen propuestas para que las IES mexicanas transiten los desafíos tecnológicos del siglo XXI.
En particular, cada uno de los capítulos aporta a esta hoja de ruta de la siguiente manera.
En el primer capítulo, “Aplicación de las herramientas de IAGen en el diseño instruccional de experiencias de aprendizaje personalizadas”, las autoras, con el objetivo de analizar el impacto y la aplicación de la inteligencia artificial generativa (IAGen) en el diseño instruccional de experiencias personalizadas y en la producción de recursos educativos
digitales, encontraron que, aunque la IAGen favorece la personalización, la falta de formación estratégica es el principal obstáculo para su implementación efectiva.