Reseña

Este libro invita a repensar las prácticas educativas y evaluativas que marcan la preparación para la escolarización en la transición del preescolar a la primaria desde una perspectiva compleja, ética y profundamente humana. A través de un enfoque transdisciplinario, se tejen saberes pedagógicos, psicológicos y socioculturales que reconocen a las niñas y niños como sujetos activos en torno a sus derechos y protagonistas de su propio aprendizaje.
Basado en un sólido trabajo de investigación y experiencia profesional, el texto reflexiona los discursos y prácticas que sostienen —o desafían— las formas tradicionales de "preparar para la escuela", proponiendo alternativas que favorecen trayectorias escolares más justas, inclusivas y contextualizadas.
Una obra imprescindible para docentes, directivos, formadores y tomadores de decisiones comprometidos con transformar la educación desde sus primeros cimientos.