Reseña

El Libro Uso de Dispositivos Móviles y Pantallas Inteligentes en Niños y Niñas de Edad Preescolar, indaga las experiencias que viven las educadoras preescolares y madres de familia, enfocándose en comprender cómo significan las docentes los impactos en el desarrollo integral infantil y cómo las madres experimentan el uso de dispositivos electrónicos por parte de sus hijos. Mediante un enfoque fenomenológico hermenéutico, se buscó comprender los significados adquiridos por ambos grupos en relación a los desafíos pedagógicos y familiares derivados de la exposición temprana y prolongada a tecnología móvil y pantallas inteligentes. La investigación empleó entrevistas semiestructuradas como técnica principal, aplicadas a cuatro educadoras preescolares y cuatro madres de familia seleccionadas mediante muestreo determinado. Los hallazgos revelan que las educadoras perciben una transformación esencial y necesaria de su práctica docente, desarrollando estrategias pedagógicas adecuadas para atender dificultades motoras, lingüísticas, socioemocionales y cognitivas en sus estudiantes. Las madres viven tensiones continuas entre el beneficio del uso tecnológico y las necesidades de desarrollo integral, experimentando sentimientos encontrados que van desde sentirse culpables hasta sentirse bien consigo mismas como madres. Ambos grupos coinciden en identificar impactos significativos en el desarrollo infantil, aunque piensan diferente sobre qué tan serios son estos efectos y la posibilidad de que los niños recuperen el rezago. Se concluye que la exposición tecnológica temprana representa un fenómeno complejo que requiere estrategias educativas y familiares, donde lo importante es usar la tecnología con cuidado y vigilancia, dirigiéndose hacia el desarrollo integral de los niños.