Reseña

En esta obra se compila la parte esencial de las contribuciones de la autora a lo largo de los años. De manera que toma la forma de un diagnóstico situacional de la problemática en torno a los programas públicos mexicanos que estimulan económicamente al profesorado.

La propuesta es que el lector cuente con información sobre las principales posturas detectadas entre los implicados sobre el fenómeno que les afecta, no pudiendo, por ello, sostener verdades absolutas sino hechos, circunstancias y formas de pensar de diversas fuentes, sistematizando la presentación de todo ello a través del diseño de un marco interpretativo de corte institucionalista.

La naturaleza de la obra es polémica, al tratarse del señalamiento de lo perjudicial que está resultando que una política creada para remediar temporalmente diferendos salariales se haya prolongado en el tiempo, detonando prácticas cuestionables o abiertamente corruptas pero no sancionadas. Ello, aunado a que esto recae en el profesorado de educación superior, generando una recarga de mitos y eventuales implicaciones legales a discusión, dirige la mirada hacia la necesidad de un cambio radical de perspectiva.

Se espera que este diagnóstico sirva a las autoridades como referente para analizar con orden cada causa y efecto problemático señalado.

La obra que el lector tiene en su manos se dirige también al profesorado como un autoconocimiento gremial que conduzca a una reflexión correctiva de fondo, recordándoles que son referente en la misión de conformar una mejor sociedad.