Reseña

RESEÑA
La salud mental en la educación superior se ha convertido en uno de los principales desafíos asociados a la transformación de los procesos educativos y a la expansión de los entornos virtuales de aprendizaje. Los cambios derivados de la pandemia por COVID-19 y las nuevas dinámicas de interacción digital modificaron profundamente la experiencia universitaria, generando escenarios complejos en los que el bienestar emocional del estudiantado adquirió una relevancia sin precedentes. En este contexto surge esta obra colectiva, impulsada por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), a través del Centro para la Educación Integral y la Innovación Tecnológica (CEIIT), como resultado de una convocatoria nacional orientada a reflexionar sobre las condiciones actuales de la salud mental en las instituciones de educación superior mexicanas.
El libro reúne trece investigaciones provenientes de distintas universidades e instituciones del país. Cada capítulo fue sometido a procesos rigurosos de evaluación académica, lo que permite presentar una obra sólida, interdisciplinaria y metodológicamente diversa. Los trabajos aquí integrados abordan temas relacionados con políticas institucionales de bienestar, inteligencia artificial y vigilancia digital, burnout académico, estrés, tecnoestrés, discapacidad, ansiedad, ideación suicida, analítica predictiva y estrategias de acompañamiento tutorial, entre otros. Esta diversidad temática permite comprender que la salud mental universitaria no constituye un fenómeno aislado ni exclusivamente clínico, sino una realidad compleja atravesada por factores tecnológicos, sociales, pedagógicos e institucionales.
Uno de los principales aportes de la obra radica en su capacidad para articular enfoques cuantitativos, cualitativos y mixtos en torno a un mismo propósito: comprender cómo las transformaciones educativas contemporáneas han impactado el bienestar subjetivo del estudiantado y del profesorado. A lo largo de sus capítulos se evidencia la necesidad de trascender modelos centrados únicamente en el rendimiento académico para avanzar hacia perspectivas más humanas e integrales, capaces de reconocer el papel de las emociones, la pertenencia, la interacción social y el acompañamiento institucional en la experiencia educativa.
Asimismo, el libro destaca por presentar no solo diagnósticos y problemáticas, sino también propuestas de intervención y modelos de atención orientados a fortalecer el bienestar en los entornos virtuales de aprendizaje. En este sentido, la obra constituye una contribución relevante para investigadores, docentes, responsables de políticas educativas y tomadores de decisiones interesados en construir instituciones más sensibles a las necesidades emocionales de sus comunidades universitarias.
Más allá de sus aportes académicos, este libro representa también un esfuerzo colectivo de colaboración interinstitucional y un testimonio del compromiso de las universidades mexicanas con la atención de la salud mental. Su lectura invita a reflexionar sobre el sentido de la educación superior en la era digital y sobre la responsabilidad compartida de generar entornos educativos más inclusivos, empáticos y sostenibles.
Son 288 páginas con descargas ilimitadas nacionales