Reseña

Construir saber pedagógico sugiere una serie de reflexiones teórico-metodológicas integradas en las
dinámicas experienciales de los procesos de formación. Este saber se enriquece en la práctica y adquiere
un carácter humanista al tratarse de historias y experiencias vividas por los sujetos de la formación. Los
relatos representan un medio de captura de la realidad que permite desvelar lo que acontece en lo más
profundo de la enseñanza, considerando aciertos y complejidades que involucran a un sujeto de la práctica,
de la teoría, de saberes disciplinarios y profesionales, pero que al mismo tiempo es atravesado por las
cuestiones éticas, personales, emocionales que terminan por definir el acto educativo.
El atrevimiento de emplear la narrativa pedagógica en la construcción del saber pedagógico parte de la
importancia de reivindicar al sujeto del saber y con él, a la voz de la experiencia asumiendo que en la
experiencia no solo se encuentran saberes pragmáticos puros librados de un saber teórico, sino que por el
contrario, las prácticas de los sujetos que las viven encierran un saber diverso impregnado de
subjetividades y objetividades sin desligue, de certezas y desaciertos, una especie de claroscuros que
permiten apreciar que el saber pedagógico se construye en la experiencia en los caminos de la formación
docente.