Reseña

Prólogo
La investigación y la innovación educativa en los niveles universitario, medio superior y básico constituyen ejes fundamentales para la formación integral del estudiantado, al favorecer el desarrollo de competencias académicas, críticas, socioemocionales, científicas, creativas y ciudadanas necesarias para responder a los retos sociales, culturales y profesionales contemporáneos. En este marco, la presente obra reúne aportes teóricos, metodológicos y analíticos que dialogan con problemáticas actuales del currículo, la docencia, la investigación educativa, la salud integral, el acompañamiento académico, la educación inclusiva, la incorporación pedagógica de las tecnologías y los debates emergentes en torno a la creación artística y la inteligencia artificial.
En el capítulo 1, presenta la validación psicométrica del instrumento Actitud hacia la Investigación, evidenciando su alta fiabilidad y utilidad para estudiantes de pregrado del área de ingeniería, contribuyendo al fortalecimiento de la cultura investigativa en la educación superior. El capítulo 2, Guía para proyectos sociocríticos con perspectiva socioemocional en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), analiza la tensión entre el discurso educativo oficial y las prácticas escolares tradicionales, y propone una guía didáctica y una rúbrica dirigidas a docentes de educación básica. El capítulo 3, Diseño curricular y metodologías lúdicas: un enfoque para la enseñanza del diseño universitario, aborda la enseñanza del diseño como eje articulador de los procesos formativos en educación superior. El capítulo 4, Estrés postraumático y obesidad en estudiantes universitarios en la era post-pandemia, examina los efectos de la pandemia en la salud mental y física del estudiantado universitario. El capítulo 5, La función docente en la educación media superior: entre la formación académica y la construcción de ciudadanía, reflexiona sobre el papel del profesorado como mediador del conocimiento y agente de transformación social. El capítulo 6, Importancia de la acción tutorial en la educación superior. Caso Universidad Veracruzana, analiza la acción tutorial como estrategia clave para promover la autonomía, la formación integral y el sentido de pertenencia institucional. El capítulo 7, Un camino a la inclusión para alumnos preescolares con Trastorno del Espectro Autista, da nombre y sentido articulador a la obra al situar la inclusión educativa como horizonte ético y pedagógico transversal. El capítulo 8, Uso de laboratorios virtuales como recurso educativo en la asignatura de Biología Molecular, documenta la incorporación de simuladores virtuales como estrategia didáctica para la comprensión de conceptos complejos y el logro de los objetivos de aprendizaje en la educación superior.
En el capítulo 9, El mensaje de la música sobre la inteligencia artificial en las artes, introduce una reflexión crítica desde el campo estético y filosófico, recuperando la tesis de Jacques Attali sobre la música como heraldo de los cambios sociales por venir. A partir del diálogo con autores como Walter Benjamin y Theodor W. Adorno, el capítulo analiza los desafíos que la inteligencia artificial generativa plantea a la creatividad, la autoría y la experiencia estética, proponiendo que las tensiones actuales en la música anticipan debates más amplios sobre el uso cotidiano y masivo de las inteligencias artificiales en otros ámbitos de la vida social y cultural.
En el capítulo 10 se valida el Modelo Estratégico de Negocio Integral (MENI) mediante su aplicación en dos organizaciones de naturaleza distinta —un restaurante y un centro de distribución— demostrando que la alineación estratégica entre gestión administrativa, procesos, operaciones, clientes y finanzas puede generar mejoras cuantificables en eficiencia, digitalización, satisfacción del cliente y reducción de costos. Sustentado en la teoría de recursos y capacidades y en el enfoque de capacidades dinámicas, el MENI se consolida como una herramienta adaptable y replicable que ofrece a las PyMES una ruta estructurada para fortalecer su competitividad y sostenibilidad en entornos empresariales complejos.En conjunto, esta obra articula aportes provenientes de la ciencia, la educación, la inclusión, la tecnología y el arte, ofreciendo una mirada interdisciplinaria sobre los desafíos contemporáneos de los procesos formativos. A través de experiencias, análisis y reflexiones críticas, los capítulos invitan a repensar la formación como un acto ético, creativo y socialmente comprometido, orientado al fortalecimiento de prácticas educativas inclusivas, innovadoras y pertinentes, capaces de responder a la diversidad y a los retos del presente y del porvenir.
Dra. Rosa Miriam Ponce Meza
Editora
Febrero 2026.