Reseña

Esta obra se asienta en cuatro grandes principios o ideas-guía sobre los vínculos entre infancias y juego en las escuelas. El primero es que la escuela no se ocupa solamente de la enseñanza de los contenidos curriculares sino que allí se aprenden otros saberes valiosos, entre ellos la convivencia con la otredad y las reglas de la vida social. La intuición inicial de la primera investigación quería mirar los efectos de una sociedad violenta en los juegos infantiles, con el presupuesto de que analizar qué sucede en el recreo puede dar pistas sobre las reglas que están operando en concreto entre las infancias, así como sobre los discursos e intervenciones adultos en relación con esos juegos. Éste es un enfoque original que se aborda poco en la investigación educativa en México.