Reseña

Hoy en día la educación superior enfrenta desafíos importantes derivados de la acelerada transformación social, tecnológica y cultural, lo que exige replantear procesos formativos más allá de la mera transmisión de conocimientos. Diversos estudios han señalado que las instituciones requieren fortalecer la formación por competencias, la pertinencia curricular y la capacidad de respuesta ante contextos inciertos y cambiantes (Tünnerman, 2011). Asimismo, la digitalización educativa, la diversificación estudiantil y las nuevas demandas del mercado laboral han colocado a las universidades frente a la necesidad de innovar en sus prácticas pedagógicas, evaluativas y de gestión (UNESCO, 2023). En este escenario, la presente obra, Experiencias de evaluación de competencias profesionales, inclusión y virtualidad educativa, ofrece un conjunto de investigaciones y reflexiones que atienden distintas áreas del campo formativo en instituciones de educación superior, particularmente en el Instituto Tecnológico de Sonora, por lo que en los siguientes párrafos se realiza una breve contextualización de los ejes que lo estructuran para identificar los casos que se abordan.