Reseña

El presente fascículo ofrece una cartografía conceptual e
investigativa sobre el criterio transversal de equidad de género
en la educación superior. A través de una revisión de referentes
teóricos e investigativos de este objeto de estudio, se examinan
las desigualdades históricas y contemporáneas que inciden en
las trayectorias educativas y profesionales de los diversos grupos
sociales. Asimismo, se identifican vacíos de conocimiento y
tendencias para la construcción de espacios universitarios más
equitativos e incluyentes, aportando elementos de análisis para su
comprensión e interpretación en el marco del SEAES.