Reseña

La reflexión sobre la universidad pública es ineludible, en una época que sufre los constantes embates de quienes reducen la educación a instruir o capacitar individuos para el ámbito laboral, con saberes de uso instrumental, dejando fuera las humanidades. La universidad pública requiere comprenderse mejor, pues parece haber un déficit sobre el pensamiento a fondo. Esta obra aborda el fenómeno educativo desde varias perspectivas, como la epistemología, la democracia, el pensamiento crítico, el modelo de universidad, el ejercicio de poder, la cultura, la ideología, la legislación y la autonomía universitaria. Las tres áreas que se desarrollan son: 1) Abordajes teórico-conceptuales de la educación desde las humanidades. 2) La reflexión sobre algunos tópicos de la educación superior en un sentido crítico. 3) La reflexión sobre la realidad de la universidad pública desde una perspectiva ética. Los conocimientos de las humanidades pueden contribuir a formar sujetos con las condiciones necesarias para la aplicación de conceptos de filosofía, historia, antropología, lingüística, pedagogía, psicología, teoría política, inteligencia y sensibilidad del arte. Este libro propone que las humanidades sean parte de una educación que apele a la multirreferencialidad de los conocimientos para obtener una perspectiva reflexiva del campo educativo en un sentido amplio, crítico y riguroso. Asimismo, se enfatizan las relaciones entre educación, cultura, democracia, ciudadanía y esfera pública. También se plantea que el ambiente sociopolítico óptimo para el desarrollo de la educación es la democracia, que opera en un marco de justicia, equidad, pluralidad, diversidad y respeto a los derechos humanos.