Reseña

El libro es producto de un diálogo epistemológico y una contribución fundamental al debate sobre la formación docente, la flexibilidad curricular y la justicia educativa en México y España. Su génesis se encuentra profundamente arraigada en la mística histórica y filosófica de la Escuela Normal Rural Mactumactzá (ENRM) de Chiapas, una
institución de internado que, desde el 24 de febrero de 1931, ha cumplido la vital misión de formar a hijos e hijas de campesinos para que se conviertan en maestros. Estos egresados se insertan profesionalmente en zonas rurales de alta y muy alta marginación, donde la educación no es solo un derecho, sino un motor indispensable para la equidad social.
La producción académica que aquí se presenta es un valioso legado que honra la visión y guía del gran maestro Horacio Meléndez López, cuyo incansable trabajo en vida sentó las bases para el análisis crítico y la propuesta de alternativas pedagógicas que definen esta obra.
El problema central abordado por el trabajo es la tensión constante entre los modelos educativos centralizados y rígidos y la necesidad imperante de implementar una flexibilidad curricular que responda a las realidades contextuales, diversas y complejas de las comunidades mexicanas y españolas. El objetivo general es generar un cuerpo de conocimiento que dialogue sobre las políticas educativas, las innovaciones didácticas y los marcos normativos, buscando siempre impulsar una práctica docente más justa, eficaz y pertinente.