Reseña

De principio, deseamos resaltar el contexto peculiar en el que
se realizó el análisis acerca de la situación de la investigación
educativa en esta entidad, porque se vivió una situación
compleja durante la pandemia sanitaria en México, en los que
se presentaron sucesos que como humanidad nos han sacudido
en todos los ámbitos: personal, familiar, laboral, económico,
social, etc., y desde luego en lo educativo.
Y como respuesta a ello en este último ámbito, aprovechando
esta coyuntura no solamente de catástrofes, sino también de
oportunidades, una de ellas, fue la posibilidad de reunir a un
equipo de más de 150 educadores que han dedicado un tiempo
sustantivo a contribuir a la temática de este segundo libro que
emite la Escuela Normal Superior del Valle de México en su
sede Tlalnepantla, efectuado en atención a la convocatoria
nacional 2021 de la DGESuM.Para su contenido se contó con aportaciones de importantes
investigadores de varias entidades de nuestro país, así como de
destacados investigadores de la entidad y de otros que
representaron a algunas instituciones de educación superior
oficiales de destacado prestigio en el Estado de México.
Consideramos que está por demás decir la trascendencia que
tiene la temática que se ha abordado, dada la pertinencia del
momento histórico en que aparece, y porque también atiende
otra convocatoria nacional que durante tres décadas se ha
promovido entre la comunidad científica de investigadores
educativos por parte del Consejo Mexicano de Investigación
Educativa cuyo tema de discusión es el debate en torno a la
producción de conocimiento en la Educación.
Por lo tanto, el objeto de estudio se centra en el análisis sobre
la producción, gestión y distribución del conocimiento,
considerando que se genera desde cierto histórico social como
resultado de un constructo humano que tiene una perspectiva
particular de significado, expresado en otras palabras, “El
conocimiento educativo se constituye de significado y la acción
o la práctica -como un sistema de acciones intencionadas- como
dos dimensiones de una sola categoría epistemológica. ("acción
situada", Bruner, 1998)” (Citado por Sañudo y López, 2020)
surgidas no de la espontaneidad sino en base a ciertas lógicas
de visión del mundo, lo cual va constituyéndose en parte de “La
cultura científica determinada por una forma en que
interactúan sus agentes en la generación, asimilación y uso de
conocimiento, así como el modo en que estos conocimientos
modifican su forma de vida” (Sañudo y López, 2020).Por otra parte, en lo relacionado a la metodología utilizada en
esta investigación, su paradigma tiene un enfoque cualitativo y
es desarrollada a través de dos tipos de estudio: descriptivo e
interpretativo.
En este libro presentaremos la primera fase del análisis
mediante la información compilada en la base de datos
digitalizada resultado de dos instrumentos que fueron
aplicados a investigadores y/o agentes de la investigación
educativa de la entidad adscritos en las 25 instituciones de
educación superior registradas.
Se resalta que la organización para elaborar los diagnósticos y
los Estados de Conocimiento (EC) fueron coordinados por el
Consejo Mexicano de Investigación Educativa a través de una
coordinación nacional, una estatal y una institucional, con
investigadores que forman parte de dos redes de investigación:
la RedMIIE y Red de Posgrados, que en su mayoría a su vez
son miembros del COMIE.
Con base en esta lógica se presentarán datos de relevancia que
dan cuenta de los diagnósticos sobre la investigación
educativa, que se han sistematizado desde la Coordinación
Estatal trabajando de manera colaborativa con sus integrantes
a cargo de la Dra. Elaine Turena Pérez Baltazar y el Dr. David
Pérez Arenas coordinadores estatales de los EC de la entidad,
y en el diagnóstico interinstitucional colaboraron los 8 miembros del Comité de Investigación de la ENSVM
Tlalnepantla para realizar un estudio comparativo entre las
tres normales del sistema federalizado, finalizando el estudio
analítico con una panorámica sobre la situación de la
investigación educativa de la Normal Superior anfitriona de
esta investigación.
Consejo de Investigación de la ENSVM
Tlalnepantla