Reseña

Esta publicación de doctorado retoma uno de los principales aspectos, de entre tantos, que se siguen presentando como retos del Sistema Educativo Mexicano; la inclusión-integración a la educación que el Estado mexicano ofrece de toda y todo ciudadano no importando sus circunstancias físicas, mentales o de cualquier otra índole. México ha ido cuesta arriba para garantizar el acceso a la educación a las personas con alguna discapacidad física o de aprendizaje y la llamada educación especial ha sufrido modificaciones en el cómo atender tan apremiante necesidad. Es por lo anterior que este trabajo aborda desde un proceso histórico, el desarrollo de las bases que auspicien la educación especial con el objetivo claro de proporcionar una educación integral a las comunidades que necesiten de esta. Y comprueba desde dos estudios de caso la implementación de las concepciones de la educación especial y sus prácticas no solo desde los docentes que atienden directamente a estos estudiantes, sino también a directivos; lo que incluye la gestión en términos generales del centro escolar en favor de hacer valer el derecho a la educación de toda la población.