Reseña

La intención de crear un libro de actividades dirigida a los tutores formadores de docentes radica en la importancia de llevar a cabo un acompañamiento tutorial a los estudiantes de licenciatura que ayude a fortalecer las competencias académicas, personales y profesionales de los profesores en formación, a través de ciertas especificidades que tienen relación con sus procesos de aprendizaje.
Por esta razón, existe la necesidad de abordar algunos de los temas que pueden servir de orientación en la generación de ideas innovadoras que faciliten el diseño e implementación de los planes de trabajo tutorial, que permita realizar un diagnóstico que de- termine cuáles son las áreas de oportunidad y fortalezas de los estudiantes en el campo socioemocional, así como el modo de intervención en el mejoramiento de algunos aspectos de formación como hábitos de estudio, procesos metacognitivos y la generación de ideas para la investigación en el ámbito educativo, de manera tal que esto los motive a desenvolverse en los diversos ambientes educativos en los que se vean inmersos.
Actualmente, la educación socioemocional es un factor importante en el quehacer del tutor, por lo que en este trabajo se destinará un espacio a su estudio que contribuya al desarrollo de competencias que se proponen desde la visión de la educación socioemocional y su importancia en el currículo y en la práctica docente. Se contemplan las cinco dimensiones que propone Rafael Bisquerra, éstas tienen que ver con aspectos fundamentales en el desenvolvimiento de un profesor como la toma de decisiones, autonomía, responsabilidad, gestión, trabajo colaborativo y sentido de pertenencia o identidad profesional, etc., lo anterior con el propósito de que los normalistas adquieran las bases para generar una cultura de paz, bienestar y espiritualidad en las escuelas donde se desempeñarán.
El Departamento de Psicopedagogía a través del Programa Institucional de Tutorías del Centro de Actualización del Magisterio, despliega dos modalidades de intervención: tutoría grupal e individual.