Reseña

El presente instrumento es un Prontuario indicativo para la transición didáctica del Codiseño de los Contenidos del Programa Sintético al Programa Analítico de los Campos Formativos de la Educación Básica de la Nueva Escuela Mexicana. “La Nueva Escuela Mexicana” es un modelo teórico inédito para un nuevo modelo educativo cuya transición, de la Teoría Pedagógica a la Práctica Educativa representa desafíos docentes a enfrentar y, eludir la tentación tecnocrática de hacer más de lo mismo.

La Nueva Escuela Mexicana, al ser un Paradigma en construcción para un nuevo Modelo Educativo dirigido a la Educación Básica, un referente extraordinario que requiere de estrategias extraordinarias en el propósito de alcanzar la excelencia educativa en el Marco del Humanismo Mexicano como la Filosofía e ideología que históricamente se corresponde con la esencia de la Identidad de las mayorías del Pueblo Mexicano, una Identidad con raíces en nuestros Pueblos originarios y en nuestra esencia mestiza de mexicanidad. Este Prontuario, a consideración de a quienes nos corresponde la transición de la teoría pedagógica a la práctica educativa, es el producto de un meticuloso análisis y praxis de los instrumentos teóricos de la actual Reforma Educativa, sustentados en los Principios Pedagógicos de “hacer fácil lo difícil” fundamentado en referentes científicos, pedagógicos, psicopedagógicos y didácticos, por ello, va a la esencia, a los elementos necesarios, suficientes, válidos y confiables
El reto para la Autoridad Educativa y predominantemente para quienes, como protagonistas responsables de llevar la Teoría a la Práctica Educativa cotidiana, nosotros los Docentes frente a Grupo, al reivindicar nuestro Principio y Postulado: “Por la Educación al Servicio del Pueblo”, somos solidarios en el interés, convicción, compromiso y decisión de contribuir, una vez más, en aportar caminos pedagógicos, estrategias didácticas, materiales y Metodologías científicas viables, factibles y pertinentes, por ello exponemos la estrategia pedagógica: “Reaprender a Enseñar”.