Reseña

La presente obra busca compartir la experiencia de un grupo de docentes del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 144, ubicado en la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, respecto a los hallazgos que se han encontrado del Gaming y su relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es una realidad que las y los docentes de Educación Media Superior, son quienes se enfrentan mayormente al reto de educar con la interferencia de las herramientas tecnológicas, pues si bien es cierto, muchos estudiantes nativos digitales tienen acceso a estos dispositivos desde la educación básica, es una realidad que al menos, en la educación básica en México, la mayoría de las instituciones públicas limitan el uso de este tipo de dispositivos, por lo que, la interferencia se reduce.
Sin embargo, es necesario cambiar la percepción docente respecto a estas herramientas, pues bajo un enfoque correcto el ruido se puede volver una herramienta potenciadora en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de ahí la importancia de revisar las experiencias vividas en este tema tan complejo.