Reseña

El presente instrumento es un Prontuario indicativo para respaldo de la Docencia en el abordaje de los Contenidos de los Programas de Asignatura de la Educación Media Superior y Superior, con especial enfoque hacia los Temas de las Asignaturas predominantemente teóricas.
El modelo curricular teórico inédito para un nuevo modelo educativo en la Educación Media Superior, cuya transición, de la Teoría Pedagógica a la Práctica Educativa representa desafíos docentes a enfrentar y, eludir la tentación tecnocrática de hacer más de lo mismo.

Dicho modelo curricular al ser un Paradigma en construcción para un nuevo Modelo Educativo dirigido a la Educación Media Superior, un referente extraordinario que requiere de estrategias extraordinarias en el propósito de alcanzar la excelencia educativa en el Marco del Humanismo Mexicano como la Filosofía e ideología que históricamente se corresponde con la esencia de la Identidad de las mayorías del Pueblo Mexicano, una Identidad con raíces en nuestros Pueblos originarios y en nuestra esencia mestiza de mexicanidad.
Este Prontuario, a consideración de a quienes nos corresponde la transición de la teoría pedagógica a la práctica educativa, es el producto de un meticuloso análisis y praxis de los instrumentos teóricos de la actual Reforma Educativa, sustentados en los Principios Pedagógicos de “hacer fácil lo difícil” fundamentado en referentes científicos, pedagógicos, psicopedagógicos y didácticos, por ello, va a la esencia, a los elementos necesarios, suficientes, válidos y confiables
El reto para la Autoridad Educativa y predominantemente para quienes, como protagonistas responsables de llevar la Teoría a la Práctica Educativa cotidiana, nosotros los Docentes frente a Grupo, somos solidarios en el interés, convicción, compromiso y decisión de contribuir, una vez más, en aportar caminos pedagógicos, estrategias didácticas, materiales y Metodologías científicas viables, factibles y pertinentes, por ello exponemos la estrategia pedagógica: “Reaprender a Enseñar”.