Reseña

Esta obra nace de diversas investigaciones realizadas por los autores en el campo didáctico, donde se identificaron necesidades en estudiantes normalistas y docentes en servicio, de ahí que tiene como objeto proponer estrategias para mejorar la planificación del aprendizaje. El texto invita a pensar la enseñanza como objeto problemático, ofrece elementos para conectar el aprendizaje escolar con la vida cotidiana y cómo replantearse otras formas innovadoras de construir conocimiento en la escuela desde una perspectiva integradora. Para ello, se hace un recorrido por referentes teóricos contemporáneos, la discusión de algunos desafíos para planificar la enseñanza, hasta sugerir alternativas metodológicas y ejemplos de situaciones de aprendizaje útiles en cualquier nivel educativo. Con ello, este libro pretende ser una herramienta para innovar la práctica que contribuya a su vez a trascender la institucionalización de la enseñanza mediante otras miradas sobre la planificación didáctica.