MéxicoMéxico
Detalle
ISBN 978-607-5892-23-8

Formación y habilidades docentes

Autores:
Madueño Serrano, María Luisa
Padilla Borboa, Claudia Valeria
Márquez Ibarra, Lorena
López Martínez, Martín Eduardo
González Bello, Edgar Oswaldo
Estévez Nénninger, Etty Haydeé
Celaya Quijada, Dannia Lizbeth
López Larios, Carolina
Lozano Rodríguez, Armando
García Cué, José Luis
Bocciolesi, Enrico
Casanova Sánchez, Estanislao
Pizá Gutiérrez, Reyna Isabel
Ballesteros Ibarra, María Lorena
Gaytán Peñuñuri, Ariana
Portillo Peñuelas, Samuel Alejandro
Navarro Villarreal, Alma Georgina
Pablos Collantes, Diana Elizabeth
Del Hierro Parra, Elizabeth
García López, Ramona Imelda
Ramírez Armenta, Martha Olivia
Angulo Armenta, Joel
Cota Valenzuela, Laura Violeta
Tapia Ruelas, Claudia Selene
González Castro, Isolina
Zavala Guirado, Martha Alejandrina
Crespo Cabuto, Angélica
Madrid López, Esthela Jacqueline
Armenta Ramírez, Dulce Karina
Ochoa Alcántar, José Manuel
Mercado Varela, Martín Alonso
García Vázquez, Nancy Janett
Vázquez García, Mario Alberto
Urías Murrieta, Maricela
Serna Antelo, María Lorena
Durón Ramos, María Fernanda
Amparán Valenzuela, Nayat Lucía
González Frías, María Teresa
Colaboradores:
Madueño Serrano, María Luisa (Coordinador editorial)
Márquez Ibarra, Lorena (Coordinador editorial)
Pizá Gutiérrez, Reyna Isabel (Coordinador editorial)
Lozano Rodríguez, Armando (Coordinador editorial)
Editorial:Cromberger Editores e Impresores
Materia:Educación
Público objetivo:General
Publicado:2024-12-13
Número de edición:1
Tamaño:11.7Mb
Soporte:Digital
Formato:PDF
Idioma:Español

Reseña

Este libro es una contribución al conocimiento a nivel académico e investigativo con la finalidad de dar a conocer las diferentes perspectivas alineadas a los ODS 2030: Educación de calidad, Salud y bienestar, y Paz, justicia e instituciones sólidas. El propio título, Arte y educación: herramientas para la acción pedagógica, busca contribuir a la mejora de las acciones pedagógicas en los campos del arte y la educación a través de la sistematización de experiencias docentes, propuestas teóricas, metodológicas y proyectos de investigación. El abordaje es desarrollado desde una política cultural efectiva, teórica, con la interrelación de conceptos fundamentales tanto educativos como artísticos.
El objetivo es proponer un modelo teórico con base en una revisión crítica que frecuentemente caracteriza su incorporación, lo que puede atribuirse a razones de persistencia de inercias historicistas. Esto abre la puerta a un entendimiento más profundo de las dinámicas culturales actuales, lo que no sólo beneficiará a las políticas, sino que también empoderará a las comunidades al proporcionarles un marco que genere una identidad cultural significativa.
El objetivo principal de esta investigación es contribuir con conocimientos, experiencias y vislumbrar abordajes en cada capítulo desde enfoques cualitativos y cuantitativos como métodos de investigación, que aportarán al desarrollo de conocimiento valioso y profundo en los diferentes campos de conocimiento y acción aquí planteados. De igual forma, pretende incentivar y motivar a los docentes para atreverse a realizar incursión y/o contribución desde y en sus recintos laborales, académicos, servicios comunitarios, ámbitos escolares, universitarios, organismos públicos o privados, y ser parte de una mejora constante en la toma de decisiones, así como diversificar las herramientas pedagógicas propuestas por cada autor, o bien, retomar y comprobar su aplicación.

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