Reseña

Nuestra adscripción al terreno educativo nos exige un compromiso ético con la documentación de las experiencias docentes, nos corresponde hacer extensivas las voces con quienes compartimos vicisitudes, inquietudes y retos, pero que por razones diversas la hegemonía no permite su cauce. Este libro es una invitación a comprendernos desde nuestros problemas, retos y anhelos, tal vez ese sea el camino para encontrar en el futuro próximo una veta alternativa a los ya muy agotados discursos de calidad y rendimiento en educación. Hemos pasado décadas de lógicas tecnocráticas en educación que fueron insuficientes para enfrentar la crisis del COVID-19, dichas tendencias ni fomentan posturas políticas en los docentes ni cultivan la justicia en las escuelas; frente a tal escenario, la reconfiguración de los sujetos docentes fue y sigue siendo primordial en un mundo cambiante y que a cuatro años de iniciada la pandemia sigue en crisis.