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Reseña

En este libro, investigadores e investigadoras de la educación analizan la práctica de la docencia en territorios rurales mexicanos desde una perspectiva analítica y profunda. No se limitan a estudiar el conjunto de actividades en los escenarios descritos, sino que detallan, desde su raíz teórica y metodológica, todo aquello que constituye el núcleo de su objeto: los saberes y las prácticas. Para esto, parten de la discusión teórica de aquello que es propiamente un «territorio», y dan forma a un horizonte reflexivo y de investigación pertinente para el estudio actual de la educación, con énfasis en la educación en territorios rurales y de su desenvolvimiento en los escenarios comunitarios y multigrado.

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