Reseña

El año 2022 estuvo marcado por un regreso paulatino a los claustros académicos tras dos años de confinamiento, producto de la pandemia ocasionada por el Sars-Cov2, en el que tanto la labor docente como investigativa y de divulgación de la cultura y de la ciencia, por parte de la gran mayoría de las universidades en todo el país, se realizó a distancia mediante las tecnologías digitales.
El sector educativo y académico no fue el único que de la noche a la mañana se vio obligado a realizar prácticamente todas sus actividades y procesos a distancia mediante las tecnologías computarizadas, sino que gran parte de los sectores económicos, principalmente el de servicios, tuvieron que adaptarse a las condiciones de la pandemia mediante el teletrabajo o home office u ofreciendo sus productos y servicios a través de Internet.
En este contexto, las tecnologías digitales cobraron una centralidad sin precedentes en prácticamente todas las activades del ser humano, desde el arte, la cultura y la educación, hasta la producción y circulación de bienes y servicios. El uso de estas herramientas computarizadas, si bien facultaron que las diversas actividades sociales no se vieran tan afectadas por el confinamiento, también dejó ver una serie de problemáticas asociadas a las brechas digitales, la desigualdad social y a las malas prácticas del uso de estos artefactos como lo son la proliferación de noticias falsas (fake news) y la desinformación a través canales digitales.