Reseña

¿Qué es lo que motiva a un estudiante a elegir a la docencia como una profesión? ¿Cuáles son sus expectativas? ¿Cuáles son sus condiciones sociales, económicas, familiares, académicas y culturales? Éstas son las preguntas eje que trata de responder el texto a partir de un acercamiento a 881 estudiantes de primer ingreso de siete instituciones que ofrecen programas de licenciatura en Educación Preescolar, Primaria, Preescolar y Primaria Intercultural Bilingüe y Secundaria en las especialidades de Historia, Matemáticas, Química, Formación Ética y Ciudadana, Inglés y Pedagogía, cuyo propósito era contar con una base de datos que nos permitiera tener una “radiografía” con respecto a quiénes son los estudiantes y por qué eligieron esta profesión.
La diversidad de contextos en donde se ubican las escuelas normales y los programas educativos que ofrecen, permiten identificar las intenciones, motivaciones, condiciones y características de los estudiantes. Si bien se encuentran recurrencias en algunos de los ejes, en cada acercamiento se observan aspectos específicos que los distinguen y propician un análisis más contextualizado para avanzar en la comprensión de quienes se han inclinado por el oficio docente.