Reseña

La lógica proposicional para su mejor proceso de enseñanza y aprendizaje es tratado con el método de resolución de problemas y con la ayuda de un software educativo anallogica, aquí resaltamos el objetivo general como: Explicar la mejora de la enseñanza-aprendizaje de la lógica proposicional considerando el método de resolución de problemas y el software anallogica en estudiantes del I semestre de la Escuela de Formación Profesional de Educación Secundaria, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. Para su logro se consideró el método científico, así como el método analítico sintético, con uso del diseño experimental, la población lo conformaron 112 estudiantes del I semestre de la Escuela mencionada y la muestra lo conformaron 73 estudiantes distribuidos en el grupo de control 42 estudiantes y en el grupo experimental 31 estudiantes del mismo semestre. Se consideró los instrumentos de investigación del pre y pos test validados mediante el juicio de expertos y con coeficiente de confiabilidad de 0,80 mediante el método del Alfa de Cronbach. Algunos resultados son: El promedio de las calificaciones en el grupo experimental es 12 y su coeficiente de variación es 28%, mientras que en el grupo de control el promedio de calificaciones es 06 y el coeficiente de variación es 43%. Algunas conclusiones son: Se describió la mejora de la enseñanza-aprendizaje de la lógica proposicional usando el método resolución de problemas y software anallogica en estudiantes del I semestre indicados. Evidenciándose en los promedios encontrados de 12 frente a 06 con predominancia del grupo experimental frente al grupo de control validada con la prueba de hipótesis de Mann Whitney con valor de significancia de 0,000… < 0,05.