Reseña

Después de cuatro décadas de haberse conformado un nutrido y variado sistema de evaluación y acreditación de las Instituciones de Educación Superior (IES) en México, nos parece pertinente problematizar algunos aspectos derivados de los procesos de evaluación de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), con la finalidad de visibilizar las tensiones que se presentan en el caso de una universidad. El énfasis de este trabajo ocurre en dos momentos: primero, recuperar el significado del concepto calidad para problematizarlo con la perspectiva de las IES y la de los CIEES como ejercicio que permite reflexionar al segundo, la presentación de la experiencia de algunos actores educativos en atención a las recomendaciones para realizar la evaluación y el ejercicio de autoevaluación de 2020 en la universidad objeto de este análisis.