MéxicoMéxico
Detalle
ISBN 978-607-30-6076-9

Evaluación y aprendizaje en educación universitaria:
estrategias e instrumentos

Autor:Sánchez Mendiola, Melchor
Martínez González, Adrián Alejandro
Buzo Casanova, Enrique Ricardo
Moreno Olivos, Tiburcio
Ramírez Elías, Angélica
Delgado Maldonado, Laura
Rojo Chávez, Laura Elena
Pérez Herrera, Nancy Fabiola
Rodríguez Castillo, Sandra Paola
López Cabrera, Mildred Vanessa
González, Gabriela
Ortega Sánchez, Elibidú
Olivares Olivares, Silvia Lizett
Eraña Rojas, Irma Elisa
Moreno Salinas, José Gerardo
García Minjares, Manuel
Herrera Penilla, Careli Johana
González Garibay, Virginia
Sosa Ramírez, Karla Patricia
Sierra González, Roxana
Leenen, Iwin
Naveja Romero, José de Jesús
Espinosa Vázquez, Olivia
Backhoff Escudero, Eduardo
Sánchez Mayorga, Rafael Enrico
Pascual Vigil, Ana Itzel
Trejo Rojas, Cinthya
Londoño Cárdenas, María Juliana
Pérez Rivera, María Elena
Montoya Magno, María Azucena
Pérez Díaz, Ana Laura
Gutiérrez Cirlos Madrid, Carlos
Soto Estrada, Guadalupe
Martínez Franco, Adrián Israel
Hernández Gutiérrez, Laura Silvia
Contreras Michel, Nancy Sofía
García Cabrero, Benilde
Ledesma Rodea, Anisai
Paniagua, Miguel
Mechaber, Alex
Clauser, Amanda
Johnson, David
de la Cruz Flores, Gabriela
Gallardo Córdova, Katherina Edith
Hernández Romo, Alan Kristian
Santos Solórzano, Roberto
Luna de Luz, Verónica
Hilliger Carrasco, Isabel
Rueda Beltrán, Mario
Luna Serrano, Edna
Rico Sánchez, María del Pilar
Carrillo Ávalos, Blanca Ariadna
Manzano Patiño, Abigail Patricia
Editorial:Universidad Nacional Autónoma de México
Materia:Educación
Público objetivo:Profesional / académico
Publicado:2022-06-01
Número de edición:1
Número de páginas:768
Tamaño:20x26cm.
Encuadernación:Tapa blanda o rústica
Soporte:Impreso
Idioma:Español

Reseña

El libro “Evaluación y aprendizaje en educación universitaria: estrategias e instrumentos”
desarrollado por la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación
a Distancia (CUAIEED) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) es
producto del trabajo colaborativo e interinstitucional de una gran variedad de autores con
conocimiento y experiencia en el tema. Ante los cambios producidos por la pandemia en la
educación superior, es menester cubrir a cabalidad las necesidades de conocimientos
sobre saberes conceptuales, estrategias e instrumentos a utilizar en la evaluación de, para
y como aprendizaje del profesorado universitario.
El objetivo de la obra es proporcionar a docentes universitarios los principales aspectos
conceptuales, metodológicos y prácticos sobre la evaluación del, para y como aprendizaje,
así como actualizar los conceptos vigentes de estos temas y adaptar los contenidos a la
realidad trans y post-pandemia, incluyendo la evaluación en educación a distancia y
mixta/híbrida. El libro está dirigido a docentes universitarios de cualquier área del
conocimiento, interesados en aprender estos conceptos para desarrollarlos y aplicarlos en
su contexto.
La obra está estructurada en cinco secciones: I) aspectos conceptuales y metodológicos,
que incluyen definiciones sobre evaluación del, para y como aprendizaje, los conceptos de
validez y confiabilidad, evaluación diagnóstica, formativa, retroalimentación, exámenes de
alto impacto, evaluación docente, aprendizaje potenciado por la evaluación,
establecimiento de estándares, evaluación en línea, evaluación programática y evaluación
sistémica; II) instrumentos y estrategias de evaluación con enfoque cuantitativo, que incluye
capítulos sobre exámenes objetivos, listas de cotejo, rúbricas, generación automática de
reactivos, modelos psicométricos en evaluación (teorías de medición clásica, de respuesta
al ítem y teoría de la generalizabilidad), equiparación, portafolios, exámenes orales y
demostración; III) instrumentos y estrategias de evaluación con enfoque cualitativo, como
simulación, ensayos, estudios de caso, solución de problemas, proyectos, investigación,
diario de campo, debate, examen clínico objetivo estructurado, evaluación de habilidades
socioafectivas; IV) aspectos prácticos de uso y aplicación, que incluye temas como
evaluación en los espacios de trabajo, evaluación de competencias, alineación de currículo
y evaluación, certificación de profesionistas; y V) investigación e innovación en evaluación,
con capítulos sobre educación basada en evidencias, innovación en evaluación, cómo
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evaluar innovaciones educativas, analítica del aprendizaje e investigación sobre evaluación
educativa.
El contenido de esta obra es académicamente robusto, en sus más de 700 páginas abarca
aspectos conceptuales y metodológicos, instrumentos y estrategias de evaluación,
aspectos de uso práctico e investigación e innovación en evaluación. Su edición tiene un
carácter didáctico al permitir abordar cada uno de sus 45 capítulos de manera
independiente, o bien facilitar la lectura de la obra completa si así se desea, con ligas
electrónicas en la versión digital que permiten ampliar y enriquecer la información en los
diferentes temas, así mismo cada capítulo incluye referencias bibliográficas fundamentales
y actuales. El esquema de esta obra es particular por la variedad de temas y autores que
lo integran y la relativa escasez de literatura sobre el tema de evaluación en español. Incluye
un glosario de evaluación, lo que facilita la comprensión del material.

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