Reseña

En 1989, entre el polvo que dejaba el derrumbe del muro de Berlín, se construyó un nuevo ordenamiento económico, social y cultural a nivel global. En medio de la expansión del neoliberalismo, aparecieron también interesantes esfuerzos por construir una ciudadanía capaz de sostener los sistemas democráticos que se instauraron con la esperanza de sustituir las viejas (y malas) prácticas de las dictaduras y los regímenes autoritarios en América Latina. Como parte de estos cambios, se produjeron una serie de reformas curriculares en los sistemas educativos nacionales para fortalecer la construcción de la ciudadanía y la participación. Durante los noventa y los primeros años del siglo XXI, se reformaron los currículos de educación primaria y secundaria de buena parte de los países de Latinoamérica, muchos de ellos adaptaciones de modelos creados en otros países. Entre ellos, destacó Proyecto Ciudadano, un modelo educativo extracurricular diseñado por una ONG estadounidense, cuyo objetivo ha sido enseñar a las y los jóvenes estudiantes del nivel secundaria, a incidir en la vida pública a través de su involucramiento en la solución de problemas locales.
Este libro pretende hacer una revisión analítica de la renovación de los modelos de educación ciudadana en América Latina a finales del siglo XX no sólo desde el análisis pedagógico, sino también como parte de un relato inconcluso sobre las transformaciones socio-políticas que sucedieron en diversas naciones que conforman nuestra región.