Reseña

Si hay un sector de la sociedad que debería cultivar el pensamiento profundo en sí mismo y en los demás, es el académico. Sin embargo, la corporativización de la universidad ha acelerado el reloj, exigiendo una mayor velocidad y eficiencia al profesorado sin tener en cuenta las consecuencias para la educación y la erudición.

En La docente Slow, Maggie Berg y Barbara K. Seeber analizan cómo la adopción de los principios del movimiento Slow en la vida académica puede contrarrestar esta burocratización de la educación humanística. Enfocándose en la agencia individual de cada docente, así como en su propia práctica profesional, Berg y Seeber presentan tanto un análisis de la cultura de la velocidad en la academia como formas de aliviar el estrés al tiempo que se mejora la enseñanza, la investigación y la colegialidad.