Reseña

Formación docente en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, libro que hoy ponemos a su consideración, recupera una serie de reflexiones en torno a la necesaria transformación pedagógica en la Educación Normal, a la vez que impulsa el interés en la construcción de un nuevo modelo de formación docente. Por ello, se pronuncia por una vida académica viva, esto es, lúdica, participativa, democrática, inclusiva, colegiada, ética y humana.
En Formación docente en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, entre profesores, estudiantes y egresados de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM), catorce autores reflexionan respecto de la necesidad de promover un despertar ético desde la formación docente; útil para instituir una docencia capaz de reinventar los espacios escolares y transformar el currículo a partir de la realidad, como parte de una anhelada vida democrática centrada en los márgenes de la libertad, la igualdad, la solidaridad y la emancipación.
En esta obra, la manera en que se acoplan y entrelazan los retos y las propuestas, contenidas en sus catorce capítulos, permite la construcción de una interpretación crítica que invita a dejar atrás las posiciones extremas, únicas y difusas, para establecer formas éticas y humanas de conocer, pensar, sentir, investigar y actuar, con el propósito de dinamizar la docencia a través de una práctica que cuestione los espacios de certezas.
Para el conjunto de reflexiones expresadas en Formación docente en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, resulta imperante resignificar la docencia centrada en el bien común, es decir, cortando los lazos de la indiferencia y el individualismo para promover una transformación educativa en sentido amplio. En consecuencia, el entramado de reflexiones que da estructura a este producto editorial, resulta en una invitación a descubrir-nos, comprender-nos y transformar-nos, mediante la recuperación de saberes que parten desde la experiencia y vislumbran otros mundos posibles.