Reseña

Este libro ofrece una mirada profunda y rigurosa a la formación inicial docente en las escuelas normales públicas del estado de Chihuahua, realizada por un equipo independiente de investigadores. Se realizó a partir de un estudio mixto con egresados de las generaciones 2022‑2025, analiza cómo los y las docentes en su etapa de consolidación viven y evalúan su preparación en áreas clave de la educación básica: la percepción de logro de las competencias profesionales del perfil de egreso, alfabetización inicial, pensamiento lógico‑matemático, atención a la diversidad y dominio del inglés. La obra integra datos cuantitativos, testimonios cualitativos y comparaciones entre instituciones, revelando fortalezas, brechas formativas y desafíos derivados de la transición curricular hacia la Nueva Escuela Mexicana. Con una visión crítica y propositiva, el libro ofrece insumos, conclusiones y recomendaciones que buscan fortalecer la formación docente y contribuir a una educación básica más justa, inclusiva y de calidad para niñas y niños de Chihuahua.