Reseña

El libro contiene las reflexiones de la Red Nacional de Licenciaturas en Historia y sus Cuerpos Académicos (RENALIHCA) sobre la función de las Licenciaturas en Historia de otorgarle a la comunidad estudiantil no solo el conocimiento propio de disciplina histórica, sino también las habilidades y herramientas para un mundo globalizado y cambiante, con un compromiso ético y social, donde deberán tomar decisiones, de manera que los alumnos puedan dejar de ser espectadores para convertirse en actores activos de la experiencia escolar (Funes, 2005, p. 105); en tanto que el profesorado debe de cambiar su rol, puesto que no solo es el encargado de guiar al alumnado en el proceso de enseñanza aprendizaje, sino que su papel es más complejo y de enorme repercusión social porque también colabora, estimula y orienta en el proyecto de vida profesional de los jóvenes (Calderón y Loja, 2018, p. 37).

Esta obra de carácter colectivo está dividida en tres grandes partes que contiene diecinueve capítulos, en los que se generan análisis, reflexiones y discusiones sobre diversos problemas por los que atraviesan las Licenciaturas en Historia y que son abordados por diferentes actores: administrativos, docentes, académicos y alumnos; la pluma de cada uno de ellos marca, precisamente, la riqueza sustancial de este libro en su conjunto.