Reseña

Este libro concibe la adaptación de las niñas y los niños a los servicios de Educación Inicial como un proceso gradual de transición emocional, social y afectiva que debe respetar los tiempos, necesidades y singularidades de cada uno, evitando prácticas estandarizadas. Destaca que las y los agentes educativos, en corresponsabilidad con las familias, tienen la tarea de brindar un acompañamiento sensible, generar vínculos de confianza, mantener una comunicación cercana y reconocer las prácticas de crianza para garantizar la continuidad de los cuidados amorosos.