Reseña

El presente volumen reúne once capítulos sobre la educación de lenguas en México y Colombia. Al centrarse en estos contextos, busca visibilizar las voces locales frente a lo hegemónico. Los textos compilan una gran diversidad de enfoques sobre diversas realidades educativas. Se analizan detalladamente procesos de identidad en migrantes, estudiantes y académicos. También se explora la apropiación de recursos digitales como una expresión de pertenencia. Asimismo, la obra examina innovaciones didácticas mediante el uso de metodologías activas. La sección final aborda la evaluación, la autonomía y el rol de las pedagogías críticas. El conjunto demuestra que la enseñanza de lenguas no es un ejercicio meramente instrumental. Por el contrario, está atravesada por dimensiones políticas que moldean la práctica docente. Esperamos que este trabajo enriquezca el debate sobre la lingüística aplicada en la región. Constituye un insumo útil para docentes, formadores y gestores de políticas educativas. Finalmente, reafirma que la enseñanza lingüística es un espacio para la transformación social.