Reseña

La identidad y la formación docente son temas centrales en un momento histórico en el que la figura del maestro es cuestionada desde muchos frentes. Los textos de este libro remiten a características y factores que la conforman en las etapas de formación inicial y continua. Estos procesos se dan en instituciones diversas: escuelas normales, universidades pedagógicas nacionales y facultades de pedagogía de universidades estatales. Instituciones públicas y privadas de diferentes regiones geográficas son analizadas por todas las personas autoras desde contextos diversos de formación que dejan huellas en el futuro profesorado de educación básica.
La identidad del docente, a lo largo de los siglos XX y XXI, ha estado marcada con distintos significados, entre los que se encuentran: apóstol, constructor de la nación mexicana, profesional de la educación. Todos los capítulos presentan cómo esta diversidad de identidades, con sus matices, está presente y es impulsada por medio de diversos dispositivos: unos muy centrados en lo didáctico, otros en lo societal-cultural de los entornos en los que estarán como docentes, otros en las prácticas en las escuelas de educación básica, y otros más en el ser, en la persona.
En su conjunto, el libro permite reconocer políticas, prácticas e imaginarios participantes en la formación y en la construcción de la identidad docente, y con ello suma a reflexionar, desde investigaciones sólidas, la relevancia de la función social del profesorado en un sistema heterogéneo de formación que es testigo de cambios sociotécnicos y éticos de un presente cada vez más complejo.