Reseña

Este libro presenta los resultados de un trabajo reflexivo sobre el
diseño y la puesta en práctica de un currículo alternativo a favor de
los pueblos originarios, generado a través de discusiones académicas de
un colegiado de docentes de varias Escuelas Normales interculturales del
país y de estudios de corte cualitativo en torno a esta tarea. Su propósito
principal fue analizar la problemática educativa que se impartía en las escuelas de educación básica a las niñas y los niños, con miras a crear una pedagogía disyuntiva que reflejara, en los hechos, la creación de un nuevo territorio educativo a la altura de los nuevos tiempos planetarios que estamos viviendo.