Reseña

La obra aborda la práctica como eje central en la formación profesional y como un medio para construir saberes que fortalecen la experiencia profesionalizante. A través de cinco capítulos, se presentan investigaciones y reflexiones desarrolladas por distintas instituciones educativas. Los temas incluyen la docencia interfuncional como práctica fundamentada en psicología educativa; la construcción de saberes disciplinares en la formación docente para la Nueva Escuela Mexicana; la planificación desde el pensamiento crítico y complejo para promover una docencia reflexiva; la percepción de estudiantes sobre el desarrollo de competencias docentes, destacando fortalezas y áreas de mejora; y la Clase Pública como dispositivo pedagógico para la formación docente, cuyos resultados evidencian el fortalecimiento de la praxis profesional. En conjunto, la obra resalta la importancia de situar la práctica en el centro de la formación e investigación universitaria para generar conocimiento útil y contribuir.