Reseña

La educación se enfrenta a transformaciones profundas impulsadas por los avances tecnológicos y los desafíos globales, lo que ha configurado un nuevo escenario educativo que demanda respuestas innovadoras, interdisciplinares y socialmente responsables. Frente a este panorama, las instituciones de educación pública tienen el deber de liderar procesos de cambio capaces de articular el conocimiento científico y tecnológico con el desarrollo humano, ético y social. Esta obra surge de la sinergia entre el Instituto Tamaulipeco de Capacitación para el Empleo (ITACE), la Universidad Autónoma de Tamaulipas y la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 28. El eje articulador consiste en la búsqueda de estrategias para fortalecer la permanencia escolar en la Educación Media Superior.
En Tamaulipas, los indicadores de reprobación y deserción constituyen un desafío persistente. Este libro propone, desde la reflexión y la práctica docente, rutas de intervención innovadoras que se nutren de la Educación STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, por sus siglas en inglés).
Los trabajos presentados documentan experiencias en los planteles del ITACE ubicados en Victoria, Reynosa, Matamoros y Altamira. De esta manera, los docentes, acompañados por investigadores universitarios, construyeron proyectos colaborativos de mejora institucional. En todos los casos, se evidencia una convicción compartida: la mejora educativa se construye colectivamente. Los docentes que participaron en estas experiencias asumieron el desafío de repensar su práctica, investigar su propio quehacer y generar conocimiento pedagógico desde la acción.