Reseña

El libro presenta cinco capítulos donde se reportan investigaciones que abordan la relación entre el uso de la tecnología y bienestar humano en ámbitos educativos.
En el capítulo uno denominado “Uso del celular en estudiantes de educación primaria y su relación con el rendimiento académico” Lauro Enrique Velázquez Castro y Ricardo Velázquez Castro ofrecen un estudio que busca establecer la relación que existe entre la cantidad de tiempo de uso del teléfono móvil por parte de estudiantes de quinto y sexto grado de Educación Primaria y su rendimiento académico.
En el capítulo dos intitulado “Bienestar digital y alfabetización emocional: estrategias educativas para una convivencia saludable en entornos universitarios digitales” Alejandra Ramos García, Janeth Cecilia Yocupicio Leyva., Ana Karina Varela Brito y María Rita Hermosillo López reflexionan sobre cómo las habilidades emocionales, tales como empatía, autorregulación, manejo del estrés digital, se convierten en recursos básicos para promover hábitos digitales saludables en el marco de una convivencia positiva.
En el capítulo tres que lleva por nombre “El uso excesivo del celular en el aprendizaje de los estudiantes de educación media superior. Un estudio de caso” Sesario Ibarra Holguin y Claudia Guadalupe Álvarez Huante se presenta un reporte de investigación que tiene por objetivo comprender las experiencias, percepciones y significados que los estudiantes atribuyen al uso intensivo del dispositivo dentro del aula, así como identificar sus efectos en la concentración, la conducta y el rendimiento académico.
En el capítulo cuatro denominado “Perspectiva del tecnoestrés en docentes universitarios a partir del confinamiento por COVID-19” Gladys de los Ángeles Romero Aguirre, Verónica García Martínez y Silva Payró, Martha Patricia exploran la perspectiva del tecnoestrés causado por el trabajo en línea que llevaron a cabo docentes universitarios.
En el capítulo cinco intitulado “Prevalencia de las conductas de riesgo en el uso del celular en una muestra poblacional estudiantil” Ana Claudia Arece Muñoz, Anahí Citlalli Barraza Cárdenas y Arturo Barraza Macías presentan un estudio cuantitativo donde analizan la relación entre el nivel de conducta de riesgo y tres variables sociodemográficas.