Reseña

Al margen de una política nacional para la educación básica, se ha planteado la necesidad de revalorar la educación bajo una mirada humanista e intercultural, como es el caso de la nueva escuela mexicana, una política que busca resignificar la educación desde el contexto social y los conocimientos comunitarios e indígenas. Este trabajo analiza diferentes factores que han permeado la educación “indígena”, como la colonización, la hegemonización de la lengua española, la verticalidad de la enseñanza educativa, la desconexión entre la familia y la escuela, la elaboración de materiales didácticos desde una mirada occidental y la falta de articulación entre comunidad y escuela.