Reseña

La presente obra es resultado de un proceso de formación, reflexión e investigación, desarrollado durante dos años de trabajo académico con estudiantes de la sexta generación de la Maestría en Educación Básica de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 151 Toluca, Sede Regional Acambay. A lo largo de este trayecto formativo, las y los maestrantes participaron en diversas experiencias académicas, resultado de los
maestrantes participaron en diversas experiencias académicas, resultado de los acuerdos de colaboración entre los cuerpos académicos, orientadas a comprender y acuerdos de colaboración entre los cuerpos académicos, orientadas a comprender y ejercer la investigación como una herramienta para analizar, problematizar y transformar su práctica profesional. Por ello, desde el inicio del programa de este posgrado se promovió, en las y los estudiantes, la idea de que la experiencia docente
es una fuente válida de conocimiento y que los desafíos cotidianos de la enseñanza pueden convertirse en objetos de investigación capaces de generar saberes contextualizados y pertinentes para las comunidades escolares donde se desarrollan. Esta convicción implicó reconocer al profesorado no sólo como consumidor de conocimiento pedagógico, sino también como productor de conocimiento educativo a partir de la reflexión sistemática sobre su propia práctica.